四十三、爱的教育（1/2）

有了经济实力后，温馨家园的园中校——“优学园”也渐渐崭露头角。

自尊、自爱、自信、自强，这是优学园的八字教育方针。这不仅仅是在求学的孩子们的自觉追求，这也是在温馨家园中生活的每一个人的自我修养。

郑叶、春桃这些年轻的女孩子们的青春在这里也大放异彩，园中校成了她们施展才华的舞台。

本不是教育专业的她们，却在用心做着教育，用爱点燃孩子们的未来。

她们并不夜郎自大，闭门造车。她们与社会上的普通学校也有交流，她们经常到不少名校去学习取经，去专业的教育培训机构去学习。

取经回来的教师们总是很激动地向杜凌寒汇报工作，并提出各自的构想。只要是合理的，杜凌寒都会接受，并放心的让她们去做。

郑叶她们个个活力四射，思维活跃，把温馨家园的校园建设得越来越正规化。宿舍是宿舍，教室是教室，并且教室都是多媒体的。图书室、办公室、实验室、活动室等等一应俱全，课程安排也是非常合理，除了有常规的课程之外，还有劳动体验课。

劳动体验课是依据孩子们自身的特点设定的。腿脚好的，她们可以帮助打扫卫生的阿姨们打扫打扫卫生，去洗衣房帮那里的阿姨们洗衣服，去厨房学做饭；腿脚有残疾，不便于行走的孩子，还有腿脚好但有智障的孩子，让她们学绣十字绣；智障的孩子还可以到厨房帮帮工，择菜，刷锅，洗碗，学学做饭等。劳动体验课不仅锻铸了孩子们吃苦耐劳的坚韧品质，而且教给了孩子们生活的技能。

优学园里的教学模式非同一般，她们并不遵循常规的教学方式，也不依据课堂规律进行教学，而是根据孩子不同的性格特点，不同的喜好，以及不同的身体条件，因材施教，个别辅导。而对于盲聋哑的孩子，则把她们送到专业的聋哑学校去学习。

所以，在优学园初中毕业的孩子，她们虽有着不同程度的残疾，但她们的心智都是成熟的，人格都是健全的。她们都可以凭借自己的双手养活自己。而有特殊爱好的孩子，杜凌寒则会为她们联系专业学校去培训。

但是，温馨家园里却没有高中，孩子们中学毕业后，就只能到社会上的一般学校去读书。

温馨家园永远是这些孩子们温暖的家，是她们心灵上坚强的后盾。温馨家园供给她们上学的所有费用，温馨家园里的老师就是她们的家长。从温馨家园走出去的孩子很少有悲观失望的，她们不自卑，而是很坚强很独立。

就说单拐女孩兰兰吧，她因小儿麻痹症，在七岁时被爸妈抛弃在火车站，是在此路过的杜凌寒把她带回了家。初中毕业后，他以优异的成绩考进一所高中名校。

在只看重分数的学校里，兰兰理所当然的受到了所有任课老师的优待，但却遭到了一些学生的嫉恨。

“今天非得收拾收拾那个‘三条腿’不行！”一个学优品差的学渣对另一个学渣说。

“同意！看她那得意的样儿！”另一个学渣说，“也不撒泡尿照照你是谁，能得不是你了！”