第十五章 随波（2/2）

“还不一定有用。”刘欣道，“玩过手机的拥有过手机的都会受不了失去手机的感觉，强制手段会让学生情绪逆反，甚至暴动。”

“教学真是越来越艰难进行。”王洛道。

“谁说不是呢，本身学习就是长期投资，冗长乏味，再加上这些外界的诱惑。”刘欣忧心忡忡。

“尽力就好，没必要给自己太多压力。”王洛安慰道。

这时，刘欣忽然感觉，或许王洛也是个不错的人，教师生涯也不是一路繁花，能坚持在教育工作岗位的，也是很不容易的。

或者说，每个能坚持岗位的各行业的人，都是难能可贵的，因为，每个工作岗位都是有需要才存在。

“王老师上岗多少年了？”刘欣对王洛笑笑，随口问道。

“算上今年，有六年了。”

“啊，六年。往后，要多向王老师这样的前辈多取取经了。”

王洛笑笑，眼睛闪着自信的光，“刘老师刚才也做得很好，现在的中学生，不能把他们当孩子教，把他们当成朋友，才能打成一片，很多想法才能有共鸣。”

刘欣同感，作为过来人和老师，总会有种长辈的态度，明明想让学生少走点弯路，各种原因又使得师生关系别扭僵硬，尤其是处在叛逆期的学生，更是油盐不进。

师生的立场从来就不该是对立的。师者--传道，授业，解惑也。而学生们在成长，在学习过程中却往往也释放天性，一些好的不好的习惯，思想会慢慢形成，老师的一些提点却被看成是管束，遭到学生的反感乃至反抗。

小时候书上说：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。当刘欣从“花朵”慢慢成长为“园丁”，她了解当“花朵”的时候，被修剪的疼痛和郁忿，也了解到了当“园丁”的殷切希望，和无奈。

但不是每个人都能换位思考。刘欣有些头疼，社会进步了，智能手机给人们带来的便利的同时，也在瓜分人们的注意力，重要的是，学生们对于手机的诱惑抵抗力实在太低，有很多高校对于学生持有并携带手机到学校都采取了强硬的态度和措施，有的是没收，有的当众销毁。这对于学生，无疑是非常大的伤害。但要求学生不带手机，又收效甚微，因为手机，有可能让师生之间走到两难境地。

唯有希望学生有自控的认知，或者是家长不给配置手机，这样是真正的皆大欢喜吧。

“刘欣，我很欣赏你。”王洛打断她的出神，微笑而认真地看着她，“所以，我想追求你。你能给我一个机会吗？一个让我和你举案齐眉的机会。”

刘欣被他突如其来的告白吓了一跳，一时说不出话来，看了他一眼，觉得没有办法对着他的目光，只能尴尬的笑笑，捏紧了手里的教材。

那晚不是和方小青说了有男朋友吗？他应该也知道了啊。

“那个……我已经有喜欢的人，王老师你长得帅又有才华，一定会3遇到你的颜如玉的。呵呵。”

从上学到教学，这一句被刘欣用惯了，却是屡试不爽。