第六章 习字修文露锋芒（1/2）

不逢集的时候，娘娘庙通常是闭门谢客的，只有遇到无法拒绝的豪奢人物才会破例，当然在桑林子这片穷乡僻壤，能让庙里破例的人物一年也遇不到两个，因此明性在庙里的生活是相当地平淡规律。每日四点准时起床做早课，然后上午念书学文，下午习字学书，日落而息。

师父圆觉果然如先前向老爹承诺的那样，开始教明性习字。

庙里自然没有课本，圆觉师父就用抄经用的草纸默写出《千字文》和《三字经》，然后缝成册供明性诵读。上课时，他也不作讲解，径直先通篇朗声背诵一遍，然后让明性摊开书本，他背一句让明性跟着念一句。最后，再让明性读一遍，顺便纠正错误，如此教三遍，明性就能倒背入流。在习字上，小明性也上手很快，虽说受腕力所限笔法较为稚嫩，但一撇一画之间结构规整，章法俨然，惊的老和尚以为遇到了个读书种子，就加大授课量，只用了二天就教完了《三字经》和《千字文》。

其实，明性自己心里很清楚这是占了两世为人的便宜，在成人的领悟理解能力和孩子的记忆力双重加持之下，才能诵读两遍就能记住，至于无师自通能写字，这根本就是转世携带的逆天技能。正因为清楚这是个金手指的结果，明性才越发地谦虚勤奋，不敢有丝毫懈怠，在读书习字时聚精会神，专心致志。圆觉师父看到他不骄不躁，谦逊好学的态度，对这个因人情收下的徒弟也就越发满意了，心里也有一种幸得佳徒的喜悦，接下来的教学就越发地用心了，也不限于背诵默写，更是加进了讲解延伸，课业的份量与复杂程度更是成倍增加。

学渣毕竟是学渣，一些技能虽经转世被强化，但毕竟没有改变属性，在老和尚恨不得倾囊相授的热情下，明性大感吃不消。没办法，为了人设不崩，天份不够只能靠勤奋来补，明性开启了炼狱模式。早课别人诵《楞严经》，他诵《大学章句》，吃饭睡觉时师父师兄们讲究食不言寝不语，而明性是抓紧一切可利用时间在脑子里过电影。二师兄明海看他低头吃饭时心不在焉，就作弄他，悄悄将他菜碟移开，明性仍保持着原有夹菜的节奏，吃一口饭，伸筷子夹一下菜，尽管每次夹的都是空的，明性却仍往嘴巴里送，看的三师兄、四师兄在边上笑成一团。大师兄看不过眼，瞪了明海一眼，明海脖子一缩，把菜碟推回原位，明性仍毫无察觉。大师兄见了，也有些皱眉，凑到师父身边担忧地问道:”师父，小师弟不会魔症了吧？”“无妨，这是进入了知障状态，过些时日想明白就好了，这几天你留意一些，莫磕着碰着。”

圆觉师父虽然告诉明慧无妨，其实在内心里还是有一份担心的，难得遇到好苗子，恨不得把毕生所学都一股脑地交给他，老和尚寻思着“明性这孩子自己知道上进，又很勤勉，不用再另外督促了，明天暂不教他经义，给他讲古换换脑子，嗯，就这样定了，老夫今晚再琢磨琢磨明天讲什么“，教这种领悟力过人的学生，老师也是很有压力的，每次上课前都不得不做好万全准备，不然在明性那千奇百怪的追问下，崩了名师人设就不美了，揉了揉发青的眼圈，老和尚回到自己的禅房准备明日的讲古了。

这师徒俩都不知对方在为人设不崩而苦苦地硬撑着。

次日，用过斋饭，圆觉带着明性来到后院，两人围着院里的石桌坐下。老和尚和蔼地说“今天咱们不讲经义了，为师给你讲讲史书上的故事，换换脑子。”

明性低眉顺眼地道了声“是”，老和尚看他乖巧的样子，又忍不住提醒了句，“不懂得话尽管开口问为师”。

“嗯”

“今天为师讲的这个故事出自《史记高祖本纪》，高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季......”