第二节 五花八门（1/2）

从制作风筝这事算起，在接下来的两个月内，我们班开展了五花八门的活动，比如设立一个班级小银行，吴老师看到同学们在课间总是往校内小卖部去买零食，为了减少对零食的依赖并少吃垃圾食品，同时培养同学们艰苦朴素，勤俭节约的良好品质，吴老师提议在班级设置一个小银行，同学们平时把多余的零钱存放在班级小银行里，如果需要用的时候再从小银行里取出。等到开家长会的时候，老师会把小银行里每个人存的钱的数目告知家长，并对存钱较多的学生提出表扬。

这一想法得到了全班同学的拥护，毕竟大家很好奇这是个什么样的银行。吴老师取出早已准备好了的一个红色木匣子，说：“这个木匣子，就是我们班的金库。同学们的钱都存在金库里，我会选定一名同学当银行行长，这名行长要及时登记同学们的存钱和取钱时间和数目，同时也要保管好木匣子的钥匙，每月底进行一次归账总结，向全班同学汇报。谁想当这个银行行长？”

这种新奇的事物，还是对年幼的我们有很强的吸引力的，大家纷纷举手，表示愿意当这个行长。

吴老师继续到：“这个行长责任重大，要对金库负责，要对全班同学负责，必须是个认真谨慎，品学兼优的同学，这样吧，第一任行长就由霍克来当吧！”

“我靠！老霍可以啊，当小组长不说，还混了个行长？有钱人啊！”我心里默默念。

“好的，我一定管好银行！”霍克很自信地说。

吴老师把木匣子和木匣子的锁交给了霍克，同时还递交给他一个笔记本，扉页写着：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。由俭入奢易，由奢入俭难。”这些名言吴老师在语文课上对同学讲到：

据《韩非子.十过》记载：秦穆公有一次问由余：“你说，古代君主使国家兴盛和覆亡的原因是什么？”

由余回答说：“由于勤俭而使国家兴盛，由于奢侈而使国家覆亡。”

之前尧为天下之主，用瓦罐吃饭、饮水、天下部落没有不服从的。尧禅位给舜，舜开始讲究起来，用木雕的碗吃饭，结果有十三个部落不服从他的命令了。舜禅位给禹，禹更加讲究了，制作了各种精美器皿使用。结果有三十三个部落不服从他的命令了。以后的君主越来越奢侈以至招来灭亡。

后来，唐代诗人李商隐写这两句诗，这并不是他的创造，而是他是借鉴了上述典故并取其意，以“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”加以总结，写成《咏史》诗一首：

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

何须琥珀方为枕，岂得珍珠始是车。

运去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇。

几人曾预南薰曲，终古苍梧哭翠华。

这首诗的前两句，就是总结历史经验，指出古代君主治理国家的教训，成功主要由于勤俭，奢侈则招致破败。其实就个人而言也是如此，如果我们平时不把零花钱节约下来，而是花掉的话，慢慢的，我们就会花钱越发大手大脚，欲望得不到节制人就会衰败，古人有云：富不过三代。就是这个道理。

由俭入奢易，由奢入俭难。顾名思义，意思是生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举;若是丰衣足食变成缩衣节食，那就面有难色。这是司马光写给他儿子的，教育他儿子要学会节俭。我们以前学过《司马光砸缸》这篇课文，此外关于司马光，我们所知道的就是他那部巨著《资治通鉴》，其实真正让司马光在历史上赢得巨大声望的还是他一生的磊落和廉洁。