第一节 人人有份（1/2）

二年级下学期的期末成绩比二年级上学期提升了很多，这是老师们和同学们共同的努力成果。三年级伊始，姚校长在全校大会上提出素质教育的课题，对学生除了分数之外的其他方面的能力要求越来越多，提倡各班用不同方式方法对学生综合素质和能力的培养与塑造。基于此，为了丰富简单枯燥的学习生活，开拓视野，提高同学们的综合素质，吴老师提出开展一系列的丰富多彩的主题课程活动，每个人都要参加，人人有份，在整个学期的素质教育活动中，大家开展了许多至今回味无穷的课程，也在实践过程中增长了才干。

北方九月的初秋，虽然炎热依旧，但已经有点天高云淡的感觉了。时而吹来的凉风，让人感觉一丝丝凉爽。一场秋雨一场凉，秋风逐渐驱赶着高温。在一个秋高气爽的下午，放学的时候居然有两个高年级的学生在操场上放风筝。吴老师看到突发奇想，想带领大家学制作风筝。

“可是谁会制作风筝呢？”吴老师也不清楚哪里找会制作风筝的能工巧匠，就在班里随便问了下大家：“哪位同学的家长会制作风筝，有没有？”

底下一片窃窃私语，这时，赵芬芳同学举手回答到：“我爸会做，我回去问一下他。”

吴老师说：“好，我今晚会给你爸联系。感谢你！”

也不知道吴老师那晚都跟赵芬芳都父亲聊了什么，翌日语文课上，吴老师对大家说：“本周五下午的语文课和自习课，我们开展学做风筝的实践课，届时赵芬芳的父亲会来给我们讲解如何制作风筝。同学们在学习后要亲自动手制作一个风筝！”

嗡嗡嗡，下面一片喧哗，大家都很兴奋。毕竟这是难得的动手操作课，大家对风筝都不陌生，但是对于制作来说可算是个新鲜事。每个人都期盼周五的到来。

等啊盼啊，终于周五下午的语文课铃声响后，吴老师陪同一位高大的男子一起进入了教室，不用说，肯定是赵芬芳的父亲。跟在吴老师后面的两个班干部，拿着一大堆竹条、线绳，纸还有浆糊。

“同学们，我给大家介绍一下，这位是赵芬芳同学的父亲，赵老师。今天由他给我们上制作风筝的实践课，大家热烈鼓掌欢迎！”吴老师满面微笑地说。

“哗哗哗！”大家热烈鼓掌。

“同学们好，今天我们一起来学习制作风筝，主要教两种做法，一种是简单的菱形风筝，一种是传统的风筝。用到的材料就是桌面上的这些竹条，线绳，绵纸，浆糊等。这个细竹条，就是做风筝骨架的，一会儿会展开来说；这个棉纸可不是一般的纸，风筝蒙画所用的纸要求温度变化所引起的变形小，所以要选用纤维长、有韧性、薄而轻、透气量小、着色性好的手工纸，如绵纸、皮纸、寓纸等，纸的选择取决于风筝的大小、部位、飞行条件和着色要求等多种因素。一般来说，风筝越小，用纸越薄，越轻柔。这次我们选择棉纸作为风筝的蒙画纸；细绳就是固定竹条的，浆糊是粘棉纸的，这些就是主要的材料了，当然，你们手中的彩色笔可以对风筝进行进一步艺术加工，图画啊，写字啊什么的。现在，把这些材料分发给各个小组，我先讲简单的菱形风筝的制作方法。”

班干部们把风筝材料分别发给了各个小组。

“小组成员要进行一下分工，哪个同学是负责折竹条的，哪个同学负责绑竹条，哪个同学负责裁纸，哪个同学负责粘贴加固，以及后续涂料等，都要事先安排好，免得到时候手忙脚乱。”当小组长协调分工后，我们继续听赵老师讲。

“中国传统风筝技艺可以用四个字来概括，即扎，糊，绘、放，简称风筝。四艺简单地说“四艺”。即绑扎骨架、裱糊、蒙面、彩绘和放飞、基本上囊括了风筝的全部主要内容。

制作风筝首先要考虑的是风筝骨架的扎制。

根据风筝的设计，将经过刮削、打磨好的竹条，用小刀或小锯依据风筝的大小截取适当的长度。

制作大风筝要注意选用较结实、韧性较高的竹青部分。

骨架的结构要依据风筝的类型而定。

板子类风筝骨架简单，有“干”字形、“田”字形、菱形等。具体来说就是：

第一步：扎“十字骨架”。

第一小步：找到横竹条的中点，做好标记。

第二小步：横竹条上的长度大约比横条的一半少8cm。

第三小步：扎时，先多5、6厘米把它按住，再用交叉的方法绑扎，每一次绕线都要拉紧。大约绕4、5周后和原先预留的线头系结。

第二步：扎一周边线，要保持横竹条左右的平衡，用尺子量一量做记号，再用线绕四个翅尖扎线。

第三步：裁皮纸。

第一小步：尽量用好棉纸，放好位置，要预留2厘米用于粘贴。

第二小步：横着的竹条应该在下面贴紧塑料面。在四个翅尖处标好记号，再用铅笔轻轻的把四点连起来。

第三小步：再剪开来，注意千万别把线剪断。

第四步：粘皮纸

第一小步：注意要使横条和棉纸接触，在两根竹条上涂上浆糊，尽量一遍饱满地涂完，在局部适当补充。

第二小步：要使棉纸平整。

第五步：系提线

第一小步：两点间的距离是（再实际试试，是不是上下各10cm，还是大约是整个竖条的一半）。

第二小步：先确定整条线的长度，上线与风筝面成90°角，长度依风筝长宽比而定。

如果长宽比为4∶3式5∶3，则脚线的交点就要拉到“翅尖”处，甚至更长。

第三小步：用小铁钉确定的位置轻轻的在两旁戳两个小孔。