第30章 差生更需关爱（2/2）

“各位班主任，今天的会议应由邹主任主持，不过，我先说两句。转化差生是一个长期的工程，不是一蹴而就的工作，来不得急躁。我们对差生首先一条，那就是爱他，决不能轻视，有了这一个‘爱’，才能有转化的工作，……差生更需要的是鼓励，他们的优点不可能多，但老师要细心地观察，发现闪光点。一个好的班主任，不但要培样优等学生，还要转变暂时的差等生……”

邹主任示意秦小恒先说两句，秦小恒摆了摆手，邹主任讲道：

“各位班主任，德育工作是学校各项工作的保障，德、智、体、美、劳，‘德’排在第一位，转变差生，是爱学生的重要一方面，也是为了促进校风学风，没有良好的校风和学风，没有好的组织纪律，其他四方面都是空话，……大家根据自己的实际工作经验和体会，谈谈自己的认识。”

秦小恒首先谈到：

“我认为转化差生，作为我们老师对学生应有五心，即1爱心，2信心，3细心，4耐心，5恒心。……没有爱就没有教育，要把爱落实在行动上，转化差生要打持久战。差生的转化实质上是看他是否有进步，不在于看他成绩有多高，差生的转化就是班主任工作的成功。对学生，要多表扬少批评，实行扬长教育。要让学生感受到班集体的温暖，感受到师生之间的友爱，让他们进得来，留得住。……”

何桐伟、左新华、文柏、郑娟娟等老师也各自谈了自己的看法，最后，大家一致认为：扬长教育是班主任工作的精髓，需要得到赞美是人的一种天性，好孩子是夸出来的，忠言逆耳利于行，但忠言顺耳更利于行。鼓励有助于学生进步，‘说我好，我就好，不好也变好；说我行，我就行，不行也要行。’如果总是说某学生差，那将会形成‘说我差，我就差，不差也得差。’对于差生，发现闪光点，即时表扬他，对他心中是多么大的震动啊！差生听到表扬，是他们的一种精神需要，甚至胜过物质的需要。但这并不意味着不要批评，批评要讲究方式方法。要本着多表扬少批评的原则，有时候，一次表扬的作用，大于几次批评。成人都喜欢听表扬话，何况孩子乎！

会后，秦小恒再次找到赵大亮谈心，表扬了他最近取得的成绩，鼓励他进步，同时也指出了他今后要注意的几个方面，防止他反弹。关于找学生谈心，他总结出四种方法，即：1鼓励性谈心（针对全体、侧重差生），2防疫性谈心（侧重易犯错误的差生），3巩固性谈心（侧重取得了进步的学生），4治疗性谈心（针对犯了错误的学生）。他把这种方法总结归纳，根据工作实践写了一篇论文《谈心四法》，不久，这篇论文发表在教育刊物上。

晚上，工作累了的秦小恒躺在床上，用手摸着自己隐隐作痛的腰部，自从那次从高墙上摔下后，一到变天色腰部就发痛。妻子陈爱琳连忙帮他按摩，边按摩边说：

“听说我们学校来了个调皮老，你把他收到自己班里了，你怎么不放到别人班里？你分管教学，又带班主任，又带语文课，这个好理由可以把他分到别班，你怎么这么傻？要是今后出了事，连你的名誉也坏了。”

“正是因为调皮，我才不好分给别班呢。怕别班老师说我自私。”

“你这也怕，那也怕，什么事都你一个人办，这学校没你就不办了，死了屠夫吃哽（整）猪？你真憨！”爱琳埋怨说。

秦小恒为了撇开话题，也是关心李佳晶，说：

“小龙已经上小学一年级了吧。”

“上了。”

“听说供销社快要改组，今后可能要承包到个人，是吗？”

“只是听说，到底是什么样，我也不知道，你问这事，总是在关心你的心上人，是吗？”她停止了按摩，鼓着嘴生气地说。

“你可不能这样啊，照小龙看，佳晶也是亲戚，不要总是把她当敌人看。”

“这能先怪我吗？你们经常在一起鬼鬼祟祟，谁晓得你们都干了些什么？”她越发生气，索性坐起，双手抱着双膝，眉毛紧锁着。

“你说话不要太离谱，我们是真正纯洁的感情！”他笑着说。

“不要说些屁话，你只巴（肯定）想我快点死，好把她娶过来！”

“你越说越不叫话，我是这样的人吗？你是我的妻子，她是我的朋友，这两种关系我是正确对待的，会正确处理的，你要充分相信我。”他严肃地说。

“你要我相信你，你答应我一件事，我弟永旺刑满快回来了，回来后，我与你努力做佳晶的思想工作，让他们两人复婚。你如果做到了，我不说你那事了。”

“这个事我的确不好办，如果佳晶不愿意，我说了可能要被佳晶骂。”

“你呀你，还是在打她的主意，怪不得人家给她介绍好几个好男人，她都不答应，她是不是在等着你？”爱琳恼怒着说。

“你不要乱想，你是我的好老婆，我喜欢你！”小恒既觉得冤枉，又不能再使她生气，只得好言相慰，为了好好睡觉，又劝她说，“这事以后再说吧。你不要生气，为我们的小宝宝考虑，经常生气，会对腹中的孩子不利的。”他说着，伸手摸了摸爱琳隆起的腹部，笑着说，“小宝宝乖乖，叫你妈妈不要生气。”

“你这是猫哭老鼠——假慈悲！”她虽是这么说，但心里还是满意，又开始为他按摩了。

尊敬的读者，这是一部回忆性的小说，内容大部分是真实的生活画面，是我的亲知、亲历。真诚地感谢您的光临，本书得到您的支持，是我的荣幸。

——本书作者