第33章 为孩子提供更多的社交帮助（2/2）
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这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。
第四，教会孩子理解他人的情绪。在感知、觉察他人情绪、想法和
感受的基础上，培养孩子理解他人情绪的能力，即建立同情心，使
孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产
生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行
为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种
换位思考的习惯。
第五，教孩子学会宽容。当他们发现朋友的缺点而发生矛盾心理
时，家长应帮助他们分析朋友的特点和自身的优缺点，使他们懂得
金无足赤、人无完人的道理，还应让他们懂得友情的可贵，使他们
珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺
点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。
第六，教孩子学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的
结果，若希望得到别人的关心，首先就应关心别人。家长应注意培
养孩子对他人感兴趣，乐于了解他人，乐于帮助他人，使孩子在助
人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。
［育子心得］
1作为父母，自己首先要以身作则，善待朋友，重情重义。
2为孩子创造结交朋友的环境。
3培养孩子的社交技能，积极引导孩子与周围的人交朋友。
［名人语录］
在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其他的因素。
——沛西·能
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