第七节 放弃说教，选择引导（1/2）

在亲子沟通中，不论你的话有多么动听，多么发自肺腑，它应该是双向的。否则，你只能一再地在孩子面前卖弄你的口才了，而孩子却一点不以为然。父母在寻求孩子的合作时，要与孩子对话和交谈，尤其避免教条式的说教。

教育孩子不是这样的：我们告诉孩子应该做什么，他就乖乖地去做什么。我们的孩子需要在满足自己疑虑后，依靠自己的想法去做。

我们的三口之家是一个比较开放和民主的家庭，孩子享有很多自由，比如，可以和父母通过沟通满足自己的所思所想，甚至可以开玩笑。

一天，我下班回家后，发现孩子，心事重重的样子，这是与往常大不一样的。我好像没有发现什么似的，而等他“不打自招”。良久，孩子带着一种神秘而紧张的表情坐下来，结结巴巴地对我说：“爸爸，我错了。”欲言又止，含含混混，我有点急了，有些发火地说：“有话尽管说，‘赦’你无罪。”孩子的声音低低地说：“我初中喜欢的一个女孩子转到我们学校了。”

我这才明白了孩子的意思，他喜欢上了一个女同学了。我大声说：“她转到你们学校有什么错？”停了一会，孩子说：“我现在看到她，心中老是想着她。”我让儿子放松下来，说：“你没有错。这是正常的生理现象。”孩子接着问：“那影响到学习怎么办？”我心里立刻火了，心想，就你这点出息。但理智告诉我，教育孩子绝不可以这样。我于是说：“有个老师这样告诉她的学生，先把爱冷藏起来，放在心灵的一个角落。暂时别管它，用心读书，就会渐渐淡下去的。等到考上大学，人也更成熟了，再把它拿出来，让它解冻。”

听了我的话，他使劲地点头。让我们得以安心的是，孩子从那以后，安全地度过了萌动的“季节”，并以优异的成绩迈进了大学门槛。

没有电闪雷鸣，也没有苦口婆心地做孩子的工作，只引导了孩子如何以更好的方式去爱一个人，便解决了孩子的问题。