第三章 物理课上（2/2）

这个方案当时还被陈戒批判成了“扰民工程”，高格立倒也看得开，随即解释了一句：“广告本来就是宁肯错杀一千不能放过一个的无差别攻击。”

陈戒当时还反驳道：“技术是用来改善生活的，不是用来污染生活的，你就不能来个精准投放？”

编程的细分领域很多，做系统，做应用，做数据库，做逻辑等等等等。高格立当时的技术储备还实现不了精准投放这种复杂度很高的功能，但是陈戒的这句提醒却成为了一把金钥匙，让他意识到人工智能这个细分领域的广阔前景。

那个时候的人工智能对于大多数人而言都是一个新兴事物，知名度甚至还比不上物联网、云计算，但高格立就是看到了这里面的机会。

可是看到机会不等于变现机会，高格立之所以敢把人工智能做为自己日后的职业选择，除了他的洞察力外，最核心的因素是他骨子里技术应该为善良服务的信仰，而人工智能这条路正好为他的信仰提供了意义支撑，而信仰的根深蒂固又反过来为他提供了强大的执行力，不过这些都是后话了。

至于人工智能是否真的能帮高格立实现信仰那就更是后话中的后话了。面对自然，人类是绝对意义上的无知，而基于无知的好心办坏事是人类向来的“传统美德”，这种事过去曾经发生，未来也不会避免。

回过神来，高格立撇着嘴摇了摇头，说了一句：“爬虫项目已经流产了。”

陈戒一脸坏笑，问道：“良心发现了？”

高格立没有理会他的揶揄，叹了口气道：“别提了。邮件刚刚群发两天，就被服务器判定是垃圾邮件，不仅邮件发不了，就连邮箱也一并封禁了……”

两人正聊着，物理课的上课铃就响了起来，教物理的老师姓韩，认识他的老师平时都叫他老韩。老韩有点不修边幅，有时胡子只刮了一半他也浑然不觉。他讲课的最大特点就是分不清前后鼻音，有一次讲课聊闲篇硬是把神经病说成了绳经病，可把台下的学生乐坏了。

今天老韩讲的是物理学的一个重要定律：能量守恒。讲正课的时候台下学生显得无精打采，可一旦聊起了闲篇，学生们的兴趣就来了。老韩虽然有些不修边幅，但评比学生最喜爱教师时他却年年上榜，靠的就是闲篇里的趣味性。

不过老韩的闲篇从不跑题，都是跟讲课内容紧密相关的，今天的主题是能量守恒，所以这堂课的闲篇就变成了永动机的讨论。

他先是给大家放了几段永动机正常运转的视频，有些同学信以为真，有些同学不以为然，两边很快就争论了起来。

怎奈上当的同学毕竟只占少数，比嗓门是肯定比不过的，只好一个个拎起了辩论时常用的话术，什么“有理不在声高”，什么“真理往往掌握在少数人手里”，没一会儿反倒把否定永动机的多数派说蒙了。

老韩见学生们一个个大眼瞪小眼地望着自己，觉得反转的时候到了，紧接着就放起了揭秘视频，刚才那些永动机哪里藏着电池、哪里接着电源一目了然，这才让否定永动机的多数派喘了口气。

老韩暂停了视频，指着自己的脑袋说道：“同学们，思考问题动脑子，要是永动机真的存在，能量守恒不就白讲啦！我是人民教师，不是江湖骗子！敢讲出来的都是科学，你们得相信科学啊。”