第111章 谢谢肖前辈（2/2）

但教肖芷的数学老师在看到她们俩后匪夷所思地说了些很奇怪的话：“肖芷的数学成绩还是蛮稳的，几次考试都保持在班里前五，但不能沾沾自喜，要知道女生不擅长理科，等初三男生一发力，她的数学成绩就不够看了。”

肖芷还没反应过来肖母就板着脸把他喊到了没人的角落。

高老师起先心惊胆战地以为肖母是不满他敲打肖芷想教训他，跟在身后的时候还面露不屑。

肖芷有这样溺爱孩子、不分是非黑白的妈妈属实不幸，长大一定没出息。这所学校把这样的老师当做重点培养对象眼睛太瞎，像这样喜欢走后门，听到一点不舒服的话就利用自己在学校的地位打压新老师的人他是最看不起的。

若肖芷的妈妈真的为了这种事给他穿小鞋，这样黑的学校他不待也罢！

高老师坚定了自己的想法后一点都不怕肖母了，露出一副看她怎么说自己都无所谓的样子。

哪知他认为要训人的前辈严肃地问了句：“小高，你知道‘刻板印象威胁’这个词吗？”

“什么刻板印象？”高老师错愕地反问。

“‘刻板印象威胁’是国外著名的社会心理学家克劳德·斯蒂尔命名的一种心理学现象，指的是当他人不看好自己在某个领域的表现时，这种负面思维会对自己的表现产生负面影响，尤其是学业方面。”肖母耐心地解释给他听，“即使当事人不相信刻板印象是真实的，也无法消除负面影响。”

高老师眼睛瞪得大大的，有震惊肖母没按照他想的那样责怪他，也有对肖母居然懂这么多的不可思议。

“小高你是勤奋通透的孩子，我明白你的好意，也知道你已经明白类似于‘女生理科就是比男生差’的误区会对孩子造成多大的负面影响，我希望刚刚是你最后一次对学生传递刻板印象。”

高老师感触颇深地点点头：“我知道了，谢谢肖前辈。”

前辈之所以是前辈，正因为他们掌握着新手没接触过的方方面面的道理和经验。

肖前辈今天给他上了两课：不要把自己的主观意识强加在他人身上、不要给学生传递刻板印象。