第1155章 琢磨规律（1/2）

“哦？这里面有什么说法吗？”姬尧来了兴致，这种好的学习机会可不能错过。

“道种境，金丹境，元婴境，这三大境界的差别不仅是修为的差别，也是思维认知的差别。修士每晋升一个境界，他的思维认知也会水涨船高，或者说若思维没有提升的话，境界是很难突破的。”古蛟道。

“这些都靠自悟吗？”姬尧问道。

“基本上靠自悟，因为有些东西很难说明白，也很难描述，反正……就是很复杂。”古蛟说了半截，顿了许久，似乎想不到什么语言来形容那种状况，只能以“很复杂”来一语带过。

姬尧突然将明白了其中的原因。

其实很简单，就是表达能力有问题，自己心里明白的道理，却无法以有效的语言组织起来，并且传授给别人。

那么，这是怪古蛟表达能力差吗？

其实并不是的。

姬尧知道，这是因为知识体系的问题。

试问，他的物理学知识是怎么来的？

这是废话，当然是学来的。

但其中的过程，却远远没有想当然那么简单。

在你学习物理知识，学习牛顿定理之前，你难道就没有一些准备工作要做吗？

你让一个从未上过学的，20岁的青年去学习牛顿定律，你看他学不学的会？

所以很明显，之所以你能理解这些道理，那是因为你曾经学过数学，语文，学过abc，还有其他各种包罗万象的知识，这些知识完善了你的整个知识体系，所以才能进一步去理解高深的牛顿定理。

万丈高楼平地起，没有前面扎实的基础，任何人都不可能凭空理解高深的理论。

无源之水无本之木，显然是不行的。

每一个高阶修士，都是一步一步的磨砺，一步一步的顿悟，才慢慢成长起来的。其中有很多精微奥义，需要自己去慢慢的琢磨，加深理解，最终形成自己的知识体系，让思维层次提升起来，然后勘破虚妄，去伪存真，找到那条登天之道。

这些人自己的理解是足够了，但如何传授给徒弟，却又是一个巨大的麻烦。

因为他们并不是专职老师，没有经过系统的训练，不知道该如何有效的传授知识。

比如一个大学生，去教一个小学生一道平面几何题目，他该怎么教呢？

大学生当然很容易就能解决，但他解决的基础是知晓了很多定理原理，可以用这些定理原理来证明，可惜小学生根本没有接触过平面几何知识，你告诉他正三角形每个角都是六十度，他却一脸茫然，因为他没有学过啊。

这时候，你就要先想办法去证明正三角形每个角都是六十度以后才能让他理解。

但这仅仅是一个步骤而已，真正的修炼要遇到的难题恐怕没有一万也有八千，你每个步骤都需要去给他解释，给他证明，让他理解，那是多么麻烦的一件事情？