第六节 读书写作（1/2）

野炊活动已经过去了，可是大家上交的野炊感想却不那么令吴老师满意，原本丰富多彩的野炊系列活动，可是大家写的感想不仅字数少，内容也不多，甚至连文笔的流畅度也不行，吴老师发现大家在写长作文上有不足之处，就打算在接下来两个月内开展读书月和小说月的活动，顾名思义就是先看书之后再进行小说的创作，目的是培养学生的读书兴趣和锻炼写作能力。

大家听了吴老师这个想法，都很好奇，没想到居然还有这种看课外书的活动，当然都双手赞成。吴老师不单单要求大家看书，也要求大家每周五下午的自习课上对本周看书的内容进行交流，同学之间要互相推荐好书，这是个交流思想、获取知识的好机会。当然，为了防止个别同学回家后偷懒，吴老师还规定了每天至少看书二十页并且每天要写读书笔记。

这么大的自由度，简直是给了我们展示自己读书兴趣的机会，我对百科全书非常感兴趣，就打算在这个月把百科全书少儿版全部啃完。可是，在做学习笔记的时候犯了难，这种百科知识类的书籍如何去做学习笔记？难道是抄写书上的内容？那太容易就被拆穿了。唉，好吧，我还是看一些文学类的书籍吧，把百科全书当做是调味品看看。

下个月还要写小说，这个月就看一下小说是什么样子的，但是过于深奥的小说我又看不懂，最后我选择了郑渊洁《童话大王》，《皮皮鲁与鲁西西》。刚开始觉得郑渊洁写的不怎么样，可是越看越入迷，最后到了手不释卷的程度，郑渊洁真是个大作家！他写的东西完全吸引了我的注意力，我在写读书笔记的时候也觉得分外有感触。

几百页的书，居然一周看完了，真是不可思议，要知道我长这么大第一次看完几百页的书籍！

周五交流看书心得的自习课上，我们小组每个同学分别介绍了自己这一周的所看所想，张小样看的是冰心的《繁星》《春水》，徐泽宇看的是学生版的《上下五千年》，我看的是《童话大王》，大家把自己看的书中的精华都分享了一下，并且互相交换了已经看完了的书籍。这个月语文作业比较少，剩下的时间可以放开看自己喜欢的书，实在是太爽了！

一个月的时间很快就过去了，我们班平均每个同学在这个月内看了两本书，虽然不多，但是通过这次读书月的活动，使得我们对书籍的认识更深了一步，也让我们了解了不同类型的书籍和内容，同时互相交换自己所有的图书并且也贡献出自己多余的图书建立成了班级图书馆，这样以来极大地方便了同学们在业余时借书、看书。这项有益于学生长远发展的活动一直保持到小学毕业，我们很多同学写作水平的提升、知识面的拓展都和小图书馆开设离不开关系。

最令人惊讶的是小说月的活动中，我们居然收获了意外惊喜！每个人虽然都在写小说，虽然长篇、短篇各有不同，可是没想到居然还有同学发表了！霍克写的《搞怪科学家》仅仅只有短短的2000多字，可是居然发表在《红树林》杂志上！这个喜报传来，全班震动！我们争相传阅霍克的大作，哈哈哈，写的可谓是天马行空，想象力爆棚啊！吴老师得知后，把霍克好好的夸了一遍，并把霍克的文章贴出到黑板报上展览，我很好奇霍克是怎么想投稿到《红树林》杂志的，他告诉我：“《红树林》杂志最后几页有征稿启示，我是看了那个才想试试看，结果就被选上了，真是很意外！”