第七节 整风运动（1/2）

日子就这么无忧无虑地流逝着，转眼到了学期期中，期中考试如约而至。每到公布成绩的时候总是“几家欢喜几家愁。”分数高的自然趾高气昂，分数不理想的就垂头丧气，好像斗败了的公鸡。

陈孟、徐晴川和朱婷的分数低的太过扎眼，吴老师紧紧盯住了他们三个人。

课后，吴老师把陈孟叫到了办公室，拉着他的手问：“这次考试分数不理想啊，你想过是什么原因吗？”陈孟沉默。

“是老师讲的太快了吗？”陈孟继续沉默。

“是家里出了什么突发事件吗？你考试发挥失常？”陈孟还是沉默不语。

“到底是什么情况，你说说话嘛！”吴老师也感觉很诧异。

“我上课时有时候听不懂，下课我问周围同学，他们就嘲笑我，我就不敢去问他们了。”陈孟很委屈的回答到。

“哦，原来是这个原因啊。好吧，这个问题我会在班级会议上面说的，你以后有不懂的问题就直接找老师去问，课间时间不够就放学留下来问，不要害羞也不要感觉自己很差，没有谁不学不问就考出好成绩的。”在吴老师耐心地询问下，找出了陈孟学习成绩不好的原因，吴老师在自己的笔记本上记录了下来。

“你把朱婷叫过来。”吴老师对陈孟说。

不一会儿，朱婷来到了吴老师办公室，怯怯地站着。

“你别害怕啊，找你谈话是为了了解一些关于你学习上的问题，作为一个女生，考出这样的分数确实有点低啊，咱们班女生的分数都不错的，是不是老师在哪方面讲得快或者不容易理解，影响你学习？如果有的话请你指出来，我想了解一下。”吴老师百思不得其解为什么其他女孩子普遍分数都很高而朱婷的分数这么低。

“我。。。我。。。不是，是。。。老师没有什么，我。。。我。。。就是理解不了一些问题。”朱婷口吃着回答到。

吴老师继续问：“在哪些方面你觉得理解有难度呢？”

“字、词我。。。我。。认为还可以，就是。。。阅读理解上。。。有点难。”

“好的，我知道了，这样吧，你放学时候留一下，我给你讲一些关于阅读理解方面的知识，简单地补一下。”

朱婷感激地说：“谢。。谢吴老师”。

“你让徐晴川到我办公室来一下。”吴老师对朱婷说。

片刻后，徐晴川来到了吴老师办公室，“晴川啊，来到我们班还习惯吗？”吴老师关切地问到。

“还可以，老师对我挺好的。”徐晴川回答道。

“按说这些你都学过啊，为什么这次考试考的不理想？”徐晴川是高年级留级下来的同学，这些学习的内容以前他学习过。但是这次分数考这么低，吴老师想知道原因。

“我也不知道是怎么回事。我感觉我自己都会，可是答卷子的时候就写不出来了。”

“那是因为你只是感觉良好罢了，没有用功在笔头上。光看不能代表你理解了，必须要用笔来写，要背写。这样才能知道自己是不是正确的。你的基础比较差，所以才会多上一次二年级，你可要打好基础啊，以后还要靠二年级的基础学习更多更深的知识，现在基础不牢，以后就更不容易了。”吴老师的谆谆教诲使得徐晴川使劲的点头，“我会加油的。”

“下午放学的时候你再过来一下，我给你稍微补一下。”吴老师对徐晴川说。

这天放学后，吴老师和这三个同学在办公室内多待了两个小时，根据这三名同学的自身情况，对症下药，分别给予了指导，提供了建议。天擦黑的时候，三名同学的家长已经来学校接他们回家了，家长们很感谢吴老师的付出，并按照老师的计划和要求有针对性地对学生督促学习。

吴老师送走了学生和家长后，看着笔记本上记录的内容，发起呆来。

第二天一大早的晨读课上，吴老师在黑板上画了一个大大的倒着的t形图，之后命令全班同学按照倒t形摆放桌子，全班五十四个桌子迅速按照老师的要求摆好了，共分成了九个小组，每组六人。同学们在还好奇为什么要这么摆课桌，吴老师待同学们坐下后开腔了：“通过期中考试发现了我们班的一些学习上的问题，部分同学在学习过程中有疑问却没有及时向老师和其他同学询问，导致心中的疑问解不开。这次我会按照学习成绩和身高这两个因素来重排座位，这种t形小组的形式，方便大家在自习课以及课下向周围的同学讨论学习中的问题，并且杜绝了同桌随便说话的臭毛病。所以，接下来我念名字，按照我念名字的顺序，依次排坐，现在全班同学收拾好书包，在走廊集合，记住轻一点！”

吴老师开始念名字，同学们根据顺序一个个地坐在了新的座位上。待大家坐好后，吴老师问大家，大家在位置上有谁看不全黑板吗，有没有谁被挡住了视线？互相错开一点，桌子再稍微挪一下，避免出现以前前后坐挡住后排同学的视线的情况。待大家挪好位置后，个别同学进行了微调后，吴老师开始发布另一个新的命令：今后我们班实行班干部轮换制和小组长轮换制。

这个轮换制对于我们二年级的学生来说还是个新词，大家互相看了看都不知道葫芦里卖的是什么药，吴老师继续道：“关于班干部的轮换制是这样的，我先任命第一批班干部，期中考试后，大家对任命的班干部做评价，之后再做下一任竞选。小组长轮换制也是我先任命第一批小组长，之后每个月按照顺时针方向各个组员轮流当小组长，任期是一个月。同学们在任小组长的任期内，要负责收发小组成员的作业，领导同学们一起值日，上课要帮助老师监督和维持课堂纪律，课下要积极主动帮助同学学习，组织同学们积极地讨论学习上的问题，及时发现不足并整改。如果小组长当的不称职，组员可以向老师反应，老师随时可以撤换。小组内部，组长最大，各小组成员要听从组长的安排，遵守纪律，认真学习。小组之间要进行竞争，就叫狮王争霸吧，每组都要拿出狮子般的气势，好好学习，力争上游，最后我们会对小组的综合成绩进行评比，选出最佳小组和最佳小组长，当然还有精神和物质的奖励！希望同学们加油，在竞争中互相学习，在学习中成长进步！”

吴老师一口气说了一大堆，大家听后非常高兴，自发鼓起掌来。

“我在黑板旁边贴一个奖励表，小组内任何一个成员得到老师表扬，班长就负责在奖励表上小组对应处面盖一个章，这个章叫是小博士章。最后每小组获得小博士章的多少作为评价最佳小组的标准。”

“博士章？是啥？”