第030章 论教导方法（2/2）

一旁的其他老师见张作美过来也纷纷数落，“小张啊，你带的这个班怎么这么闹腾？”

“那可不，瞧这些人闹的，乱哄哄的，一个劲嗡嗡响，我们班挨着八班现在想拖几分钟课都没个法子，你怎么也不给说说他们？”隔壁七班的赵老师不满道。

这时有人帮腔了，“赵老师，你这么说就不对啦，难道人家张老师难道没管吗？学生的错怎么能全部推卸给老师？”

“是啊，张老师已经很不错了，每天都走的很晚……”

“自己优秀有什么用？难道老师的责任不是把学生带好？”赵老师还是振振有词，似乎对张作美有着极大的不满，小声的向身边的老师吐槽，“真是搞不懂学校，她都教出霍雪那样的学生，竟然还想评高级……”

张作美只觉得耳边嗡嗡嗡响个不停，这个赵老师只是比她早入岗一两年，却一直对自己的教学水平颇有微词。

听到“霍雪”两个字，她下意识的抬眼往最后一排望去，结果这一望，愠色倒是减退不少，眉头舒展开来。

嘈杂吵闹的教室。

少女恍若无人的低头翻看着书本，眉心时不时蹙起，神情专注，沉浸于自己的世界中，少女似乎有所察觉，那专注的神情倏地转为敏锐的目光，猛地朝窗外逼仄而来。

那道逼人的目光碰上张作美的眸子后，冷然地转回去，宛若什么都未曾发生。

张作美愣了一下很快回过神来，听到赵老师依旧滔滔不绝的声音，她沉着嗓子道，“毛泽东当年身处闹市中却依旧捧卷苦读，由此可见，真正有毅力的人绝不会轻易受外界所干扰。”

“下课时间本就应该让学生自我放松，拖堂虽然可能短时间的将整理不完的课程内容一次性说完，但长时间下来学生的根基不会牢固，同时，这也更能说明老师讲课方法存在问题。”

“还有。”张作美巡视了一圈班级，最后抱着教案决定离开。“如果赵老师对校方的决定存在质疑的话，请找主任或校长进行探讨，无需在大家面前含沙射影。”

赵老师脸色一僵，将下巴微微抬起，呼吸有些困难。

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不好意思各位，急急昨天传错了章节，所以可能有些人会觉得莫名其妙，为什么没有第三十章【论教导方法】，而是直接从二十九章【虚伪与丑陋】变成第三十一章【逃学】。

真是抱歉，我今天上传章节的时候才发现错了！把后面的章节发到前边来了！大家打开手机后点击重新加载更新内容就可以了，不要误以为第三十一章【逃学】和第三十章【论教导方法】重复哦！真的很抱歉！

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