第二十八章 陈婧篇——续写（1/2）

转天一早我偷偷跑到鉴赏课程的教室去看嘉阳到底写了些什么。我找到他昨天的座位坐下，原来从他的视角看去教室是这个样子的。我又看向了我昨天的位置。他昨天是否有像我偷看他一样的偷看过我呢？我想象着嘉阳的样子摆出一副花痴的表情看向我昨天的座位，这幼稚的游戏让我自己都忍俊不禁。我看向桌面，上面是几行小诗，字迹一笔一划看起来像孩子写的，虽然字迹不算好看，但好在工整。从这几行诗中看得出嘉阳成长过程应该是很幸福的，我为他有快乐的童年感到由衷的喜悦。我指尖在桌面上摩挲着，在小诗的周围循环往复。仿佛它是那张遥远到已经不再清晰的稚嫩的脸。我拿出提前准备好的铅笔在每句后面加了两个字。

伴枝头花开烂漫

嬉檐边滴雨童趣

念园田谷香离愁

怜台前落雪珍爱

此后我恋恋不舍的推门离开。我喜欢用铅笔写字，因为在不破坏或用其它什么掩盖书写介质的情况下就可以将错误清除掉。如果记忆是种书写介质，你会选择用什么笔记录过往？

回到寝室之后我假借与雨青聊天探头过去偷瞥一眼她们的课程表，第三四节是网络基础课教室就是实训楼210。他会不会给我回信？好激动，原来偷偷的做一件事并期待反馈会让人有窃喜的感觉。

浑浑噩噩的一上午被我熬过去，我迫不及待的来到实训楼二楼，偷偷的路过210教室，我期待里面没有人更期待那张课桌上会留有他的字迹。自从第一节鉴赏课之后仿佛我的运气变好了，当然也许是同学们都赶去吃中饭了，反正教室没人。我溜进教室，看那黑板上满满的板书，结果就像某部作品中提到过的明明那些字我都认识，但它们连起来之后我却看不懂了，这到底是为什么？嘉阳每天都要面对这些天书般的东西吗？我又坐在他的位置上想象着他上课时看到我给他留的字迹是欣喜，还是会因我随便破坏他的“诗作”而恼怒。不管怎样的他我都想见见，因为我想了解他的一切，想观察他喜怒哀乐时都有怎样的反应。我无法抑制我对他的好奇。心砰砰的跳，就像作品中形容的小鹿乱撞的感觉。我看向桌面，那小诗下面又多了几句话，看得出写下这几句话的人还是嘉阳。

挖空心思去追寻的是否比错过的更珍贵？

怀抱期望去苦命求索，