第二十六章：插班生的偏见（2/2）

选班干部这回事，其实挺简单。成绩排在前面有望提高学校升学率的同学不会被选上，理由是怕影响学习，降低成绩。而成绩最差的当然也不会选，是为班干部职位的功能性考虑，好歹也是学生时代的官场组织，说多说少也是有一点话语权和管理权的，成绩差的依靠什么来让人信服，人格魅力？

那个时候的学生，大脑被灌输的只有成绩排名先后了吧。至于这些在成长路上特别重要的人格品质却被忽略了，颠倒过来看，觉得逻辑好奇妙。

所以重担就落在了平时不会惹出什么麻烦，成绩中上游的同学身上。

段洋洋接到这个圣旨后，不开心也不排斥。

在那个时候，她没什么理想，就是能安安静静的追一部又一部的。

班级里和她玩的好的朋友都知道。

所以，从来没人向她请教过任何一道题目该怎么做。

杜盒是个例外。

这一请教，段洋洋内心潜在的优越感被激发出来，原来她也可以是一些学生学习的对象，而不止鲁小米的妈妈成天在她妈妈面前炫耀，我家小米啊，每天都忙死了，自己做完习题了，还要帮助很多向她问问题的学生来。这也没法，老师都让我们家小米多帮帮成绩不好的同学，互帮互动。

段洋洋看到妈妈脸上不自然的神情：“哎呀，小米真棒。我们家洋洋啊，听说作文写得有一次被语文老师当众宣读了，一边读还一边讲解那个句子写的优美有感情。”

鲁小米别扭的脸上一直冲段洋洋傻笑，似乎有种难以言说的情绪在里面。

段洋洋明白。

她又何尝不是呢?